Gracias por vuestro seguimiento
viernes, 28 de octubre de 2011
DE NUEVO CON TOD@S VOSOTR@S
Muy buenos días a tod@s!!! por fin he podido encontrar en mi apretada agenda un hueco para estar con vosotr@s hoy os comentaré en qué consiste eso de la tarea de educar y ofreceré algunos de los recursos que pueden ayudar tanto a los niños como adolescentes en riesgo.
Gracias por vuestro seguimiento
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jueves, 2 de junio de 2011
HASTA SIEMPRE...
Hasta siempre... ¡hola de nuevo a tod@s! esta vez llegó la despedida hoy es mi último día en esto de los blogs, decir que personalmente me ha gustado mucho el trabajar con el blog (me hubiera gustado dedicarle más tiempo pero me ha sido imposible)
Me quería despedir diciendo unas cuantas cosillas:
En primer lugar dar las gracias a mis compañeras "Las Leales" por lo bien que me han hecho sentir y por su apoyo, he aprendido mucho con ellas y de ellas y esta experiencia me ha servido para trabajar con otras personas no conocidas y de las cuales me he enriquecido mucho.
En segundo lugar comentar que he echado mucho de menos a Mónica (nuestra profe oficial) porque aunque Mª Ángeles haya intentado hacerlo lo mejor posible, sintiéndolo mucho no me ha llegado en su papel como profe de Modelos. Con lo que me quedo de este segundo cuatrimestre han sido los seminarios expertas que hemos tenido y que han sido muy buenos la verdad.
Por último decir que me ha gustado mucho la experiencia del blog y de hacer también la web grupal y que me he enriquecido tanto a nivel personal como de estudiante, quizás nos volvamos a ver en otra ocasión, la vida da muchas vueltas.
Espero haberos contagiado un poco del mundo este de la orientación que es maravilloso y del que cada día que pasa me siento más orgullosa de haberlo elegido como futura profesión.
También doy mi agradecimiento a todas aquellas personas que han querido seguir mi blog
HASTA SIEMPRE QUERIDOS BLOGGEROS!!!!!! Seguro que nos volvemos a ver.
Me quería despedir diciendo unas cuantas cosillas:
En primer lugar dar las gracias a mis compañeras "Las Leales" por lo bien que me han hecho sentir y por su apoyo, he aprendido mucho con ellas y de ellas y esta experiencia me ha servido para trabajar con otras personas no conocidas y de las cuales me he enriquecido mucho.
En segundo lugar comentar que he echado mucho de menos a Mónica (nuestra profe oficial) porque aunque Mª Ángeles haya intentado hacerlo lo mejor posible, sintiéndolo mucho no me ha llegado en su papel como profe de Modelos. Con lo que me quedo de este segundo cuatrimestre han sido los seminarios expertas que hemos tenido y que han sido muy buenos la verdad.
Por último decir que me ha gustado mucho la experiencia del blog y de hacer también la web grupal y que me he enriquecido tanto a nivel personal como de estudiante, quizás nos volvamos a ver en otra ocasión, la vida da muchas vueltas.
Espero haberos contagiado un poco del mundo este de la orientación que es maravilloso y del que cada día que pasa me siento más orgullosa de haberlo elegido como futura profesión.
También doy mi agradecimiento a todas aquellas personas que han querido seguir mi blog
HASTA SIEMPRE QUERIDOS BLOGGEROS!!!!!! Seguro que nos volvemos a ver.
sábado, 28 de mayo de 2011
Modelo de mentoría por Mª Ángeles Caballero Hernández Pizarro (últimas noticias de clase)
El pasado miércoles 25 de mayo Mª Ángeles nos introdujo en clase un nuevo modelo de orientación el de Mentoría del cual yo nunca había oído hablar. Os comento brevemente qué es eso de la mentoría con una definición de esas de andar por casa. La mentoría es una relación de desarrollo personal en la cual una persona más experimentada ayuda a otra menos experimentada. La persona que recibe la mentoría ha sido llamada tradicionalmente como protejido, discípulo o aprendiz.
La mentoría se puede desarrollar en el ámbito empresarial y en el ámbito académico, en la estructura de la mentoría hay un mentor ( mediador en la relación de ayuda) y un mentorizado ( beneficiario de la relación de ayuda)
La mentoría se puede desarrollar en el ámbito empresarial y en el ámbito académico, en la estructura de la mentoría hay un mentor ( mediador en la relación de ayuda) y un mentorizado ( beneficiario de la relación de ayuda)
viernes, 27 de mayo de 2011
Seminario experta de Lupe Juárez y Taiki Kubota (últimas noticias de clase)
El pasado lunes 23 de mayo tuvimos otra de esas clases a las que yo llamo estrella y es que tuvimos un seminario experta de Coaching, y la verdad es que mereció y mucho la pena, creo que a la vez que aprendimos nos divertimos bastante (y ésta es la receta mágica para engancharnos) sobretodo un lunes por la mañana.
Personalmente salí bastante contenta de la clase (aunque muerta de calor) Dios Mío haber si ponen aire acondicionado en la facultad ya!!! Manolo el bedel me ha comentado que a partir del 1 de junio ya empiezan a poner el aire acondicionado que así sea... Bueno a lo que íbamos que me voy por las ramas, doy mi más sincera enhorabuena a Lupe y a Taiki por su excelente ponencia (se les ve muy buenos profesionales y mejores personas) y eso al final los alumn@s nos damos cuenta de ello y nos contagiamos de ello. A mí me dio tanta satisfacción el seminario que hace que me enamore más y más de mi futura profesión como psicopedagoga GRACIAS A TODOS/AS LOS PROFESIONALES que venís a nuestra facultad a contagiarnos vuestra saber ser, saber hacer y vuestro AMOR y dedicación a la profesión, es una maravilla.
Os voy a colgar un par de vídeos graciosillos que nos dan una idea de que es eso del coaching espero que os gusten!!!
Personalmente salí bastante contenta de la clase (aunque muerta de calor) Dios Mío haber si ponen aire acondicionado en la facultad ya!!! Manolo el bedel me ha comentado que a partir del 1 de junio ya empiezan a poner el aire acondicionado que así sea... Bueno a lo que íbamos que me voy por las ramas, doy mi más sincera enhorabuena a Lupe y a Taiki por su excelente ponencia (se les ve muy buenos profesionales y mejores personas) y eso al final los alumn@s nos damos cuenta de ello y nos contagiamos de ello. A mí me dio tanta satisfacción el seminario que hace que me enamore más y más de mi futura profesión como psicopedagoga GRACIAS A TODOS/AS LOS PROFESIONALES que venís a nuestra facultad a contagiarnos vuestra saber ser, saber hacer y vuestro AMOR y dedicación a la profesión, es una maravilla.
Os voy a colgar un par de vídeos graciosillos que nos dan una idea de que es eso del coaching espero que os gusten!!!
De nuevo con todos vosotr@s!!!!
Buenas de nuevo otro finde más estoy aquí (ya se va acabando esto) el próximo domingo tenemos que entregarle a Mónica tanto nuestro blog como la web grupal.
La verdad es que esto de hacer un blog ha sido una experiencia muy positiva... y enriquecedora, al final de este viaje pronunciaré mis últimas palabras (como suena eso jejejejejejeje)
Saludos a tod@s!!! veamos que os cuento hoy
La verdad es que esto de hacer un blog ha sido una experiencia muy positiva... y enriquecedora, al final de este viaje pronunciaré mis últimas palabras (como suena eso jejejejejejeje)
Saludos a tod@s!!! veamos que os cuento hoy
viernes, 20 de mayo de 2011
Se te echa de menos Mónica y las clases también...
Ya queda menos para acabar el curso y tenemos que poner todos de nuestro parte para cerrar la asignatura de Modelos como se merece con un "BROCHE DE ORO"
¡Esperamos tu vuelta Mónica!
EL PERIÓDICO DE ARAGÓN "NOTICIA SOBRE ORIENTACIÓN FAMILIAR"
Un freno a los conflictos
14/05/2011 EL PERIÓDICOEdición impresa en PDF 
La crisis económica se nota en todos los ámbitos de la vida. Las instituciones y oenegés tratan de paliar sus efectos con esfuerzos y diversas iniciativas. Una de ellas, que llega patrocinada por el obispado de Zaragoza, trata de fortalecer el ámbito familiar como red ante la tormenta económica.
Según señalan sus responsables, el Centro de Orientación Familar Diocesano se constituye en un observatorio privilegiado de la problemática familiar en Zaragoza. "Se percibe la crisis económica en dos sentidos. Por un lado, la inseguridad laboral y la falta de recursos económicos agrava la problemática familiar, y aumenta la desesperanza ante la resolución de determinados conflictos. En otro sentido, las familias, antes de asistir a las consultas, manifiestan su preocupación por los honorarios que se les van a facturar", explica Yolanda Latre, una de las personas que desarrolla su labor en el centro.
Por este motivo, todos sus responsables realizan un trabajo especial con familias en riesgo de exclusión --inmigrantes, personas con recursos escasos-- y el centro se coordina con otras asociaciones más específicas en este campo, en todo aquello que no sea específicamente orientación familiar. "Se pretende dar una asistencia lo más integral posible; de ahí la importancia de establecer los cauces de colaboración con otras entidades dedicadas a labores más asistenciales", destacan los impulsores.
Equipo de profesionales
Específicamente, el Centro de Orientación Familiar, a través de un equipo multidisciplinar de profesionales (orientadores familiares, psicólogos, psiquiatras, médicos de familia, juristas, trabajadores sociales, educadores-), ayuda a afrontar los problemas desde una visión integradora de la familia. "Su objetivo principal consiste en sanar y enriquecer las relaciones familiares, ayudando a los miembros de las mismas a descubrir sus capacidades de mejora de las relaciones interpersonales e interfamiliares", destaca Latre. La razón de ser de este proyecto es que cuando una familia solicita intervención, "su capacidad de reorganización y mejora de la convivencia familiar se encuentra desajustada: por ello, se le ofrece ayuda especializada para encauzar la problemática que se plantea".
El Centro comenzó su labor el pasado mes de diciembre, pero previamente a ese momento, se realizó "un largo e ilusionante proceso de preparación, establecimiento de línea generales y objetivos a conseguir, búsqueda de colaboradores, acondicionamiento de la sede en calle Corona de Aragón, número 14", indica Latre.
Uno de los frentes en los que están trabajando los miembros del Centro de Orientación Familiar es darse a conocer. Al llevar tan solo unos pocos meses de andadura, están iniciando su labor de difusión. Indican que se trata de combinar una parte más amplia (presencia en prensa escrita, radio y TV), en trabajo paralelo con la difusión más concreta y personalizada en asociaciones y entidades, centros educativos o parroquias. "En un futuro, editaremos un boletín informativo, con las actividades e información más relevante", asegura.
¿Qué es eso de la asertividad?
La asertividad es un tipo de conducta sustentada en creencias y valores adecuados, en donde se alcanzan las metas establecidad, se aumenta la autoestima, y en caso de no lograr lo esperado no surgirá una conducta irrazonablemente hostil.
Otro viernes más compartiéndolo con todos vosotr@s
Buenas a tod@s!!! bueno ya estoy de nuevo otro viernes más por aquí (un poco más y no puedo meterme hoy por el blog, y es que estoy muy atareada con otros trabajos) y demás pero por suerte he conseguido poder actualizar el blog.
Veamos lo que hacemos estaré aproximadamente por aquí una hora y media metiendo cosillas que sean de interés.
Veamos lo que hacemos estaré aproximadamente por aquí una hora y media metiendo cosillas que sean de interés.
viernes, 13 de mayo de 2011
LA MEDIACIÓN FAMILIAR
La mediación familiar es una buena forma de acercar posiciones para resolver los conflictos familiares. Explicamos los casos en los que procede y cual es el procedimiento.
LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE PSICOPEDAGOGÍA notas de interés
Los estándares de formación de orientadores de las asociaciones americanas APA y AACD (American Advising and Career Development), realizados en 1986, señalan diez ámbitos fundamentales en el currículo de los orientadores:
1º Desenvolvimiento humano con inclusión de teorías de la personalidad, aprendizaje y psicología patológica.
2º Fundamentos biológicos y psicológicos de la conduca con inserción de la psicofisiología.
3º Bases socio-culturales de la conducta con integración de contenidos de diversidad étnica, de sexo, de clase social, y de procedencia socio-cultural.
4º Comunicación, habilidades de escucha, y procedimientos de intervención orientadora.
5º Dinámica y orientación grupal.
6º Planificación de la carrera profesional, teorías del desenvolvimiento de la carrera y toma de decisiones.
7º Diagnóstico Psicopedagógico (test individuales y grupales).
8º Investigación y evaluación con inserción de la estadística, diseños y evaluación de programas educativos y orientadores.
9º Orientación profesional con integración de aspectos teóricos, éticos, estándares profesionales etc.
10º Prácticum
Sobre la actividad del "Indomable Will Huntig" ...
TRAILER DE LA PELÍCULA "EL INDOMABLE WILL HUNTIG"
Me ha parecido muy interesante que Mª Ángeles nuestra nueva profe de la que ya os hablé nos mandara la actividad de analizar una de las escenas de la película de "El indomable Will Huntig" comentando aspectos tales como la estructura, comunicación verbal, no verbal, finalidad, etc. Me parece una activiad muy práctica para aplicar el modelo de counseling, todavía no la hemos corregido espero que lo hagamos... se pueden sacar cosas muy interesantes de la misma.
Me ha parecido muy interesante que Mª Ángeles nuestra nueva profe de la que ya os hablé nos mandara la actividad de analizar una de las escenas de la película de "El indomable Will Huntig" comentando aspectos tales como la estructura, comunicación verbal, no verbal, finalidad, etc. Me parece una activiad muy práctica para aplicar el modelo de counseling, todavía no la hemos corregido espero que lo hagamos... se pueden sacar cosas muy interesantes de la misma.
"CLASE ESTRELLA" DEL MIÉRCOLES 11 DE MAYO DE 2011 DE NUEVO CON TODOS VOSOTROS/AS
El miércoles 11 de mayo tuvimos una "clase estrella" y es que tuvimos un Seminario experta sobre el Modelo Sistémico: técnicas de intervención sistémicas y la entrevista familiar. Nos visitó Isabel Montero (Terapeuta Familiar) que trabaja en los Servicios Sociales Municipales de la Comunidad de Madrid. Nos dio una breve descripción teórica del Modelo Sistémico, y después nos puso un vídeo sobre una terapia familiar (una familia que visitaba al terapeuta ya que su hijo tenía problemas con el alcohol).
Como digo fue una clase estrella ya que a la vez que práctica y amena creo que nos quedó bastante claro el tema del Modelo Sistémico GRACIAS ISABEL POR TU PONENCIA!!!
Isabel comentó que un sistema es un conjunto de objetos en continua interacción, el cambio en un miembro del sistema afecta a los otros, y que en la estructura familiar hay que evaluar entre otras cosas: los límites, la flexibilidad de los padres e hijos, la jerarquía etc...
viernes, 6 de mayo de 2011
MÁS VÍDEOS PARA COMPARTIR
Aquí os dejo el enlace de un vídeo http://www.youtube.com/watch?v=khZBby_RLPs que realizaron unas compañeras de 4º de Psicopedagogía del Ces Don Bosco perteneciente a la Universidad Complutense, para la asignatura de Estructura y Funcionamiento del Sistema Educativo espero que os guste.
EL MODELO DEL COUNSELING O CONSEJO (objetivo y características)
OBJETIVO DEL MODELO: el objetivo prioritario de la relación de ayuda que se establece a través del modelo de counseling es atender a las necesidades que el individuo tanto en los ámbitos personal y educativo como socio-profesional.
Los autores Benefield y Wreen consideran el counseling como un proceso dirigido a ayudar al sujeto a comprender la información relativa a sus aptitudes, intereses y expectativas, con el objetivo de tomar una decisión vocacional.
La mayoría de los autores coinciden en señalar las siguientes características básicas sobre el modelo:
Los autores Benefield y Wreen consideran el counseling como un proceso dirigido a ayudar al sujeto a comprender la información relativa a sus aptitudes, intereses y expectativas, con el objetivo de tomar una decisión vocacional.
La mayoría de los autores coinciden en señalar las siguientes características básicas sobre el modelo:
- Se trata de una relación de ayuda directa, personal e individual
- Es un modelo diádico en el que intervienen dos agentes básicos: el profesional de la orientación y el orientado
- Entre el orientador y orientado se establece una relación asimétrica
- Responde a un problema que ya ha aparecido
- La técnica básica del modelo es la entrevista
COMPETENCIAS BÁSICAS PARA EL DESEMPEÑO DE LA LABOR ORIENTADORA
Roca Casas establece una serie de competencias para el desempeño de la labor orientadora, son las siguientes:
- Competencia en el diseño, coparticipación y evaluación de programas de intervención psicopedagógica.
- Conocimiento, desarrollo y evaluación de nuevas metodologías didácticas y organizativas.
- Formación en capacitación y comeptencia comunicativa.
- Actualización en los avances que se producen en las diferentes disciplinas.
- Formación en técnicas de resolución de problemas.
- Competencia en el uso para el diseño, desarrollo y evaluación de programas apoyados en las tecnologías de la información.
TALLER DE PADRES
Un taller de padres se basa en una acción formativa dirigida a madres y padres. Se realizan en centros educativos públicos y privados y tratan de generar espacios de participación y orientación en temas que preocupan e interesan a los padres.
Es uno de los medios más sencillos para que los padres participen activamente en la escuela. Le da un sentido pleno a la comunidad educativa. Encierra un contenido enriquecedor para el centro educativo, para los niños y los mismos padres.
El taller de padres ofrece la oportunidad a los padres de comunicar a otros una habilidad que ellos conocen. Tienen la posibilidad real de confeccionar y realizar un amplio programa de educación familiar.
TENEMOS NUEVA PROFESORA DE MODELOS
El miércoles 27 de abril vino la profesora que sustituye a Mónica (nuestra
profe titular) se llama Mª Ángeles Caballero y la verdad es que parece bastante maja, aunque creo que por contra divaga mucho (y personalmente a mí eso no me gusta en un profesor/a), es muy graciosa ya que cuenta chistes, y comentarios graciosos, y eso causa buen rollo la verdad. El miércoles pasado nos comentó que Mónica había salido bien de la operación, me alegré mucho, te echamos mucho de menos Mónica...
El lunes 9 de Mayo vamos a trabajar escenas de la película del Indomable Will Huntig sobre el tema de la entrevista, la verdad es que es un trabajo que me apetece bastante hacer haber que tal se da, ya os iré contando...
DE VUELTA...
Hola de nuevo a tod@s!!! hoy por fin puedo seguir elaborando el blog, y es que prácticamente por desgracia me falta el tiempo para actualizarlo diariamente y trabajar en él a conciencia. Pero bueno esta mañana me puedo poner a ello.
VAMOS ALLÁ!!!
VAMOS ALLÁ!!!
viernes, 22 de abril de 2011
VÍDEOS PARA COMPARTIR
http://www.youtube.com/watch?v=yKHHVXx2T9w&feature=related ¿Qué es coaching?
http://www.youtube.com/watch?v=zviTrkeECCU&feature=related Trailer Psicopedagogía
http://www.youtube.com/watch?v=zviTrkeECCU&feature=related Trailer Psicopedagogía
TIPOS DE INTERVENCIÓN
TIPOS DE INTERVENCIÓN EN LA ORIENTACIÓN:
1) Intervención directa: a nivel individual y grupal. Modelos: counseling , coaching, por programas, sistémico
2) Intervención indirecta: a nivel individual y grupal.
3) Intervención a través de medios tecnológicos (TIC) : tecnológico
PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN
1. PRINCIPIO DE PREVENCIÓN: este principio está basado en la necesidad de preparar a las personas para la superación de las diferentes crisis de desarrollo. El objetivo de la prevención sería desarrollar la competencia funcional y social de la persona, su capacidad para afrontar situaciones y su fortalecimiento interior (empowerment)
2. PRINCIPIO DE DESARROLLO: la intervención supone un proceso mediante el que se acompaña al individuo durante su desarrollo, con la finalidad de lograr el máximo crecimiento de sus potencialidades.
3. PRINCIPIO DE INTERVENCIÓN SOCIAL: se enfoca desde una perspectiva holístico-sistémica de la orientación, según la cual, se deben incluir en toda intervención orientadora las condiciones ambientales y contextuales del individuo, ya que estas condiciones influyen en su toma de decisiones y en su desarrollo personal.
EL EMPOWERMENT COMO PRINCIPIO DE INTERVENCIÓN: según Hervás Avilés (2006) el empowerment (fortalecimiento personal) es un término que se ha incorporado a diferentes disciplinas (Educación, Medicina, Trabajo Social, Psicología) y que recientemente se relaciona con los principios de prevención, desarrollo e intervención social.
2. PRINCIPIO DE DESARROLLO: la intervención supone un proceso mediante el que se acompaña al individuo durante su desarrollo, con la finalidad de lograr el máximo crecimiento de sus potencialidades.
3. PRINCIPIO DE INTERVENCIÓN SOCIAL: se enfoca desde una perspectiva holístico-sistémica de la orientación, según la cual, se deben incluir en toda intervención orientadora las condiciones ambientales y contextuales del individuo, ya que estas condiciones influyen en su toma de decisiones y en su desarrollo personal.
EL EMPOWERMENT COMO PRINCIPIO DE INTERVENCIÓN: según Hervás Avilés (2006) el empowerment (fortalecimiento personal) es un término que se ha incorporado a diferentes disciplinas (Educación, Medicina, Trabajo Social, Psicología) y que recientemente se relaciona con los principios de prevención, desarrollo e intervención social.
MÁS APUNTES DE CLASE
ELEMENTOS ESENCIALES DEL COUNSELING :
No tanto el manejo de técnicas como de actitudes
- ESCUCHA "ESPEJO": escuchar devolviendo la imagen
- ACEPTACIÓN: pienso más en lo que tengo que decir que en aceptar a la persona
- COMPRENSIÓN: empatizar, a veces nos quedamos sómo en la apariencia
- SINCERIDAD: la comunicación no verbal es la más sincera que hay
- FOCO CENTRAL: desarrollo personal
CONDICIONES DEL ASESOR/ORIENTADOR QUE INCIDEN EN EL ORIENTADO
- RAPPORT: especie de vínculo según el cual siento que se me ayuda, hay feeling se acoge con la comunicación no verbal
- EMPATÍA
- ATENCIÓN
Apuntes tomados en clase y a tener en cuenta...
PASOS PARA ABORDAR UN CASO:
1. Rapport establecer la relación
- Aceptación incondicional
- Empatía
- Autenticidad
- Orientador "cliente" que desea conseguir en dos esferas: consulta y vida
4. Toma de decisiones: el cliente elige y para ello el orientador le da seguridad y apoyo
5. Búsqueda de una estructura: el cliente empieza a implementar las decisiones que se estructuran en la vida real.
jueves, 21 de abril de 2011
Entrevistas de los compañer@s sobre el counseling
Desde el 4 de abril estamos exponiendo las entrevistas que todos hemos hecho en relación con el counseling, no sé si nos estaremos acercando o no a lo que Mónica nos pide sobre el tema, pero lo que está claro es que se nota que tod@s hemos trabajado en serio y están saliendo unos resultados muy curiosos, novedosos y diferentes. ANIMO A TOD@S!!! Personalmente me estoy enriqueciendo bastante con las exposiciones en clase ya que se aprende mucho de los demás y por supuesto de la profesora.
Sabiduría del eneagrama de Don Richard Riso y & Russ Hudson
Junto a mis compañeras Leyre, Raquel, Beatriz y Tamara pertenecemos al grupo de "Las Leales" a través de un test que hicimos al iniciar la asignatura de Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica a las cinco nos salió el resultado de que pertenecemos al número que 6 que corresponde a las Leales. ¿Qué es lo que nos caracteriza?
Veamos: nuestro miedo básico es no tener apoyo ni orientación; ser incapaz de sobrevivir sólo, nuestro deseo básico es encontrar seguridad y apoyo, mensaje del superyo: <<vales o estás bien si haces lo que se espera de tí>> Los seis son los más leales a sus amigos y fieles a sus creencias. También son leales, ideas y credos, incluso a la creencia de que hay que poner en duda o desafiar toda idea o autoridad. No desean ser abandonados ni quedar sin apoyo (su miedo básico). Así el problema principal para el tipo Seis es la falta de seguridad o confianza en sí mismo. Estas personas tienen la mayor dificultad para conectar con su orientación interior, en consecuencia no se fían de sus mentes ni de sus juicios.
Cuaderno personal
De momento cómo no sé muy bien lo que hacer por aquí intentaré colgar el cuaderno personal que voy haciendo con reflexiones y demás, desde que empezé la asignatura de Modelos allá por el miércoles 23 de febrero hasta el 13 de abril.
CUADERNO PERSONAL
Miércoles 23 de Febrero de 2011: la clase de hoy ha sido muy interesante y enriquecedora hemos puesto en común entre toda la clase las competencias que ha de tener un orientador, ha salido que hacen falta unos conocimientos profesionales necesarios, habilidad de llevarlos a la práctica, capacidad de observación… Sobre la observación han aparecido dos tipos: sistemática (tiene una base científica) y la natural (no tiene una base científica). Se ha llegado a la reflexión de que en todo proceso científico hay personas humanas, y por lo tanto, siempre va haber una subjetividad.
También han aparecido competencias sociales y profesionales, de crítica y observación del propio trabajo, de apoyo a la investigación e innovación educativa, asesoramiento y fomento de la participación familiar.
Una frase que ha dicho la profesora y que me ha gustado mucho y me ha hecho que reflexionar es que “es imposible que haya una persona que no quiera ser ayudada”. Otro punto que me ha interesado mucho en la clase de hoy es cuando se ha comentado que hay que evitar machacar a las personas en sus puntos débiles e intentar abrirles de algún modo el horizonte y buscar las causas de fondo que llevan a la persona a mostrar una determinada actitud inadecuada.
Lunes 28 de Febrero de 2011: hoy he sabido que al grupo al que pertenezco es el número 6 el de “Las Leales” la verdad es que estoy bastante contenta con el grupo que me ha tocado, creo que trabajar en grupo ayuda mucho a crecer como persona y como profesional. Y es bueno que haya sido aleatoria la elección del grupo, ya que tenemos que aprender a estar tanto con las personas que congeniamos más como con las que congeniamos menos. Y es que en esta profesión que hemos elegido vamos a tener que estar con muchos tipos diferentes de personas.
De la clase de hoy me han gustado mucho dos cosas: una es la frase que ha comentado la profesora de Espinoza “No llores, no te indignes, comprende” me ha llamado mucho la atención y me ha hecho reflexionar en clase. La otra cosa que me ha gustado ha sido cuando Mónica (que así se llama mi profe de Modelos) ha comentado que cuando una persona reacciona de una determinada manera hay que tener en cuenta las causas de fondo, y plantearse la pregunta: ¿cómo es posible que alguien pueda reaccionar así?
Miércoles 2 de Marzo de 2011: hoy hemos traído a clase información que nos pidió la profesora el lunes pasado sobre la evolución histórica de la orientación. Hemos empezado ya a trabajar en grupo yo pertenezco al grupo 6 el de “Las Leales”.
Personalmente hoy me he agobiado bastante en clase por el trabajo que nos ha mandado Mónica para el lunes 7 de marzo, lo he visto un poco precipitado para hacerlo de un miércoles a un lunes y más de forma grupal con las dificultades que eso conlleva (falta de disponibilidad de horarios, falta de acuerdo común) etc… La profesora nos ha lanzado las siguientes preguntas:
1) ¿Cuáles son los antecedentes de la Orientación?
2) Diferencias entre la Orientación entre EE.UU. y Europa
3) ¿Cómo es el desarrollo de la Orientación en España y en las Comunidades Autónomas?
A nuestro grupo nos ha tocado de defender para el lunes la pregunta 3) justo la que menos gracia nos hacía y más complicada veíamos tan bien es buena suerte… en fin…
Lunes 7 de Marzo de 2011: hoy “Las leales” estábamos nerviosas y es que pensábamos que íbamos a salir a exponer pero al final no nos ha tocado (habíamos hecho un cuento muy chulo sobre la orientación en las diferentes comunidades autónomas).
La clase de hoy ha sido muy enriquecedora y lo que más me ha llamado la atención es que un compañero ha comentado que Italia no tiene Ley de Orientación como tal, me ha hecho que pensar la verdad y procederé a investigar sobre ello.
Han expuesto tres grupos de compañeras (sobre los antecedentes de la Orientación, sobre las diferencias de la Orientación entre EE.UU y Europa y sobre la Orientación en las diferentes comunidades autónomas), creo que sólo uno de los grupos ha presentado su tema en power point el cual ha sido original y sencillo, los otros dos grupos no se han molestado en hacer una presentación original (y sólo han salido con el papel en la mano) cuando Mónica recomendó que tratáramos de exponer de forma original.
Otro punto interesante de la clase de hoy han sido los debates que han surgido en la clase por los compañeros.
Miércoles 9 de Marzo de 2011: hoy no ha podido venir Mónica a clase y en su lugar ha venido otra profesora Guadalupe. Para la clase de hoy teníamos que traer conceptos claves que tuvieran que ver con la asignatura, yo por ejemplo he pensado los siguientes: guidance, counseling, test, orientador, psicometría, SOEV, Equipo Interdisciplinar, tutoría, PAT, EOEP, innovación, positivismo, orientación, COAPS, ACIS, Gabinetes homologados, INEM, diagnóstico, entrevista, evaluación, método y técnicas.
La clase de hoy ha consistido en reflejar en diez diapositivas las contestaciones a las siguientes preguntas:
1ª ¿El concepto de intervención orientadora es sinónimo de intervención psicopedagógica?
2ª Diferencias y similitudes entre orientación y counseling.
3ª Diferencias y similitudes entre asesoramiento y counseling.
4ª Diferencias y similitudes entre orientación y consulta.
Estas preguntas las hemos resuelto en grupo y hemos de decir que nos ha costado bastante responderlas, ya que teníamos que buscar información en muy poco tiempo (dado que en el mismo día se tenía que enviar por mail a la profesora) ha sido un trabajo a contrarreloj y un poco agobiante la verdad. Pero por otra parte nos ha venido bien el trabajo de hoy para no andar confundiendo unos términos con otros (que seguramente se hace mucho).
Aparentemente los términos anteriores por separado son fáciles de entender pero lo que cuesta es relacionarlos unos con otros, hacer comparaciones y establecer diferencias entre unos y otros.
Algo positivo del día de hoy es que me he reconciliado de alguna forma con la compañera de mi grupo que no encajaba muy bien con ella, hemos estado hablando y hemos enterrado el hacha de guerra. Trabajaremos juntas y en armonía por nuestro bien y el del resto de las compañeras.
Lunes 14 de Marzo de 2011: la clase de hoy ha sido a la vez que fructífera algo equívoca también, y es que entre todos hemos estado viendo los conceptos de intervención orientadora y psicopedagógica, orientación, asesoramiento, counseling y consulta. A mí personalmente la verdad es que no me han quedado claros del todo estos conceptos, y es que estoy algo decepcionada con la profesora ya que después de que nosotros nos esforzamos por intentar buscar lo que ella nos pregunta, ella también creo que debería de darnos apuntes o alguna clase magistral para que nos quedaran más asentados los conocimientos y tener más seguridad en saber que lo que nosotros hemos hecho está bien o mal. En esta asignatura echo mucho de menos las clases magistrales la verdad… además que pienso que hacen falta pues al fin y al cabo muchos son los conocimientos novedosos para todos/as y probablemente muchos de nosotros no los hayamos visto nunca.
Algo con lo que me he quedado de la clase de hoy y que más me ha llamado la atención ha sido que se suele hablar más de intervención psicopedagógica que de intervención orientadora, ya que parece haber cierta reticencia a hablar a utilizar el término orientación. (Todo esto no lo sabía). Otra cosa que me ha gustado mucho de la clase de hoy es cuando hemos entrado en la discusión de si va antes evaluación, diagnóstico y/o prevención, han salido buenas ideas entre todos.
Unas palabras que me han gustado mucho y que ha comentado la profesora es que no nos dejemos provocar por la realidad, somos muy resistentes al cambio y nos cuesta asumir que la realidad es diferente a lo que pensamos (estas frases te dan que pensar y reflexionar también…)
Miércoles 16 de Marzo de 2011: hoy he salido muy contenta de la clase y es que he aprendido a crear páginas webs y también me ha gustado mucho el poner en común las diferentes noticias que han salido de cada grupo, pienso que es una forma muy enriquecedora de aprender el hecho de que las clases sean tan participativas (aunque insisto echo de menos las clases magistrales por parte de Mónica, además se nota que es una muy buena profesora y que sabe mucho).
La noticia que más me ha llamado la atención es la de la niña autista que está en un CEIP (y es que el mundo de la discapacidad es una de mis debilidades…)
Me ha parecido muy interesante la actividad que nos ha puesto la profesora para la próxima semana de buscar en los principios de la orientación (prevención, desarrollo, intervención social y empowerment) las aplicaciones prácticas de nuestras noticias. Me ha llamado mucho la atención el principio de empowerment/ coaching como cuarto principio de la intervención ya que me parece muy interesante y nunca había oído hablar de él y que lo veo fundamental para el crecimiento de la persona.
Lunes 21 de Marzo de 2011: hoy he salido muy contenta de la clase y es que por fin ha llegado la clase magistral que tanto ansiaba ¡GRACIAS MONICA!
La profesora nos ha estado explicando a través de una presentación en power point en qué consisten los principios de la orientación educativa. Uno de los principios que no entendía muy bien era el de desarrollo y hoy ya me ha quedado claro viene a decirnos este principio que hay que tener en cuenta el desarrollo integral de la persona y tenga un enfoque integral e individualizado.
Hemos visto también que las áreas de intervención son las siguientes: atención a la diversidad, personal, educativa escolar, y vocacional profesional. Por otro lado hemos visto los modelos de orientación de Rodríguez Espinar (1993), Álvarez Bisquerra (1997) y Sanz Oro (2001).
Miércoles 23 de Marzo de 2011: la clase de hoy ha sido muy enriquecedora y productiva. Me ha gustado mucho cuando la profesora nos ha lanzado la siguiente pregunta al comienzo de la clase ¿cómo se aprende una actitud? A lo que se ha contestado: queriéndola incorporar y llevándola a la práctica.
Después la profesora nos ha dado una serie de casos para trabajar en grupo, teníamos que decir de cada uno de ellos cuáles eran los principios, áreas y tipos de intervención (directa, indirecta, individual y grupal) que les correspondían. Después de acabarlos los hemos puesto en común con toda la clase así de manera participativa por parte de todos los compañeros/as se aprende mucho y también con las rectificaciones y explicaciones de la profesora.
A pesar de que se ha explicado en clase no me ha quedado todavía muy claro distinguir la intervención directa de la indirecta.
Lunes 28 de Marzo de 2011: hoy me ha encantado la clase de hoy de no ser porque al estar sentada como estoy al final no se escucha nada con el murmullo de los compañeros/as. A veces cuando veo que hablan tanto y que no guardan el respeto a otros compañeros que participan en voz alta me parece mentira que seamos ya personas adultas y no tengamos un mínimo de respeto y escucha activa hacia los otros. Creo que tenemos mucho que madurar al respecto.
Un concepto que me ha parecido muy interesante ha sido el de la escucha “espejo” me ha llamado mucho la atención. También me ha gustado y he aprendido hoy el concepto de “rapport” que lo desconocía.
La idea de hacer las dinámicas de role-playing me ha parecido muy buena y la verdad es que se aprende mucho con este tipo de prácticas. Como conclusión decir que la clase de hoy ha sido inmejorable: mezcla de explicación teórica por parte de la profesora y de práctica por nuestra parte ¿acaso se puede pedir más? Creo que no
Miércoles 30 de Marzo de 2011:
Lo que más me ha gustado de la clase de hoy han sido las dinámicas que se han hecho sobre el tema de la comunicación verbal y no verbal, me parece muy interesante hacer este tipo de actividades ya que se aprende mucho, incluso a veces se aprende más que con la pura teoría. También con este tipo de dinámicas se te hace más amena la clase. A mí me hubiera gustado salir como voluntaria pero me da tanto corte… y más delante de tantos compañeros/as… pero tengo que vencer esta timidez poco a poco sino para mi desgracia me perseguirá de por vida…
En la clase de hoy me ha llamado especialmente la atención el término de comunicación doble vínculo pues no lo conocía, y me ha gustado saberlo. Todos los días se aprende algo… También me ha gustado que la profesora dijera que hay que dejar al niño que esté triste, que exprese rabia etc… por último citar una frase que me ha encantando y que ha aparecido en la presentación que ha hecho la profesora en clase “La humanidad es la cualidad que debe aflorar, por encima de otra, en toda relación de ayuda”.
Lunes 4 de Abril de 2011:
Las dos entrevistas de hoy del grupo DESORIENTADOS y ESTRELLA POLAR me han gustado mucho. La del primer grupo ha sido muy curiosa sobre todo por el toque humorístico que le han puesto al final, la del segundo grupo me ha parecido muy interesante que trataran el tema del tratamiento de las drogodependencias, rebatiendo lo que dice Mónica de que no nos quedemos sólo con lo académico sino que vayamos más allá.
En el grupo DESORIENTADOS los entrevistadores parecían presentadores de noticias y he estado apuntando las preguntas que le hacían a la entrevistada y la verdad es que me han parecido bastante interesantes.
Del grupo ESTRELLA POLAR decir que me ha gustado mucho la pregunta que le han hecho a la trabajadora social de si podría relacionar su trabajo con la orientación, y es que este es un tema que nos interesa a nosotros como futuros/as psicopedagogos/as.
Otra cosa que me ha gustado que ha comentado la trabajadora social a la que entrevistaban es que obtiene gratificaciones como una madre.
Miércoles 6 de Abril de 2011:
Hoy he salido muy feliz de clase y con la satisfacción de haber realizado un buen trabajo junto a mis compañeras del grupo de “Las Leales” intuía que íbamos a salir a exponer la entrevista y al final ha sucedido. Durante la exposición de la entrevista me he emocionado un poco la verdad al verme entrevistando a mi amiga Mª José (ha sido una experiencia inolvidable y muy positiva la verdad), también he salido muy contenta por todos los comentarios que hemos tenido por parte de los compañer@s apoyándonos a nuestro grupo de “Las Leales”. ¡¡¡¡GRACIAS!!!! Y es que da bastante satisfacción el trabajo bien hecho, también les estoy muy agradecidas a mis compañeras del grupo Raquel, Leyre, Tamara y Beatriz por el esfuerzo realizado sin ellas no hubiera sido posible haber llevado a cabo el trabajo. Este trabajo nos ha dado quebraderos de cabeza por el tema del montaje de los vídeos y demás pero creo que ha merecido bastante la pena (todas hemos aprendido mucho).
Lo que me ha llamado bastante la atención de hoy es que Mónica nos haya pedido hacer la evaluación del primer grupo que ha salido hoy para después de la clase dársela, la verdad es que ha sido algo que me ha chocado un poco porque nunca había pedido esto. Pero bueno sus razones tendrá.
Lunes 11 de Abril de 2011:
Hoy han expuesto las entrevistas los grupos “Las Joyas de la Corona” y “Orientmad” personalmente la entrevista que me ha parecido más interesante ha sido la del primer grupo curiosa por el tema del internado que no lo conocía. Ha estado muy bien que el compañero José del primer grupo nos relatara en primera persona su experiencia en el mismo (así la clase se ha hecho más amena) y es que este chico tiene mucha facilidad de palabra y disfrutas con ello.
Una de las frases que más me han llamado la atención del primer grupo es cuando uno de los entrevistados le ha dicho a José “hay historias que cuestan se intenta desconectar lo más posible, no dejas de estar con personas”.
Apuntar también una conclusión que ha dicho la profesora que me ha parecido interesante ¿qué puede ayudar más a los chavales desde el punto de vista de la intervención?
La segunda entrevista ha resultado algo cargante ya que en todo momento llevaba las riendas de la entrevista la entrevistadora y esto la verdad es que resulta algo aburrido.
Mónica ha comentado en alto que al hacer una entrevista tenemos que indagar en todas las áreas, no sólo en la académica ya que somos muy academicistas y hay que por ejemplo tirar del ocio. Otro comentario que ha dicho la profesora y que me ha hecho que reflexionar es que a nivel de otros aspectos personales, el que uno hable de su propia experiencia, le hace comprender lo que ha vivido sin tú decir tu experiencia. Mónica nos ha aconsejado no hablar de nosotros mismos en cosas que hemos vivido.
Miércoles 13 de Abril de 2011:
Hoy he hecho muy bien en clase ya que me he ido al principio para poder escuchar y ver todo mejor, y es que estar atrás de la clase es un suplicio ya que prácticamente no te enteras de nada con todo el murmullo que hay, se puede decir que hoy he disfrutado muchísimo de la clase. De las dos entrevistas que ha habido una del grupo AISAMARAN y la otra del grupo ACECAM la que más me ha gustado ha sido la del primer grupo, el cual entrevistaban a Mª del Mar Rodríguez (psicóloga de un gabinete psicopedagógico) me ha parecido muy buena por no decir de las mejores que hemos visto hasta ahora (claro está también les ha ayudado a las compañeras el hecho de la buena entrevistada que tenían). La segunda entrevista del grupo ACECAM me ha parecido más por decirlo de algún modo “de andar por casa”. La primera entrevista parecía casi hecha por verdaderas profesionales.
Dos ideas con las que me quedo en la clase de hoy es que en orientación hay que abrir, abrir… y la otra idea es que hay que educar el ser uno mismo.
Gran detalle que ha tenido la profesora de ponernos el final de la película “El hombre sin rostro” para hacernos reflexionar, la conclusión que he sacado es que hay que hay que dejar a cada persona que con las herramientas que tú le facilites, esa persona conteste a las propias preguntas que se hace, y no sustituirle tú sus respuestas.
Hoy también he salido por un lado contenta de la clase (ya que me han gustado mucho las participaciones que he hecho) y por otro lado apenada ya que Mónica la profesora nos deja por una temporada. ¡SUERTE EN TU OPERACIÓN MÓNICA!
CUADERNO PERSONAL
Miércoles 23 de Febrero de 2011: la clase de hoy ha sido muy interesante y enriquecedora hemos puesto en común entre toda la clase las competencias que ha de tener un orientador, ha salido que hacen falta unos conocimientos profesionales necesarios, habilidad de llevarlos a la práctica, capacidad de observación… Sobre la observación han aparecido dos tipos: sistemática (tiene una base científica) y la natural (no tiene una base científica). Se ha llegado a la reflexión de que en todo proceso científico hay personas humanas, y por lo tanto, siempre va haber una subjetividad.
También han aparecido competencias sociales y profesionales, de crítica y observación del propio trabajo, de apoyo a la investigación e innovación educativa, asesoramiento y fomento de la participación familiar.
Una frase que ha dicho la profesora y que me ha gustado mucho y me ha hecho que reflexionar es que “es imposible que haya una persona que no quiera ser ayudada”. Otro punto que me ha interesado mucho en la clase de hoy es cuando se ha comentado que hay que evitar machacar a las personas en sus puntos débiles e intentar abrirles de algún modo el horizonte y buscar las causas de fondo que llevan a la persona a mostrar una determinada actitud inadecuada.
Lunes 28 de Febrero de 2011: hoy he sabido que al grupo al que pertenezco es el número 6 el de “Las Leales” la verdad es que estoy bastante contenta con el grupo que me ha tocado, creo que trabajar en grupo ayuda mucho a crecer como persona y como profesional. Y es bueno que haya sido aleatoria la elección del grupo, ya que tenemos que aprender a estar tanto con las personas que congeniamos más como con las que congeniamos menos. Y es que en esta profesión que hemos elegido vamos a tener que estar con muchos tipos diferentes de personas.
De la clase de hoy me han gustado mucho dos cosas: una es la frase que ha comentado la profesora de Espinoza “No llores, no te indignes, comprende” me ha llamado mucho la atención y me ha hecho reflexionar en clase. La otra cosa que me ha gustado ha sido cuando Mónica (que así se llama mi profe de Modelos) ha comentado que cuando una persona reacciona de una determinada manera hay que tener en cuenta las causas de fondo, y plantearse la pregunta: ¿cómo es posible que alguien pueda reaccionar así?
Miércoles 2 de Marzo de 2011: hoy hemos traído a clase información que nos pidió la profesora el lunes pasado sobre la evolución histórica de la orientación. Hemos empezado ya a trabajar en grupo yo pertenezco al grupo 6 el de “Las Leales”.
Personalmente hoy me he agobiado bastante en clase por el trabajo que nos ha mandado Mónica para el lunes 7 de marzo, lo he visto un poco precipitado para hacerlo de un miércoles a un lunes y más de forma grupal con las dificultades que eso conlleva (falta de disponibilidad de horarios, falta de acuerdo común) etc… La profesora nos ha lanzado las siguientes preguntas:
1) ¿Cuáles son los antecedentes de la Orientación?
2) Diferencias entre la Orientación entre EE.UU. y Europa
3) ¿Cómo es el desarrollo de la Orientación en España y en las Comunidades Autónomas?
A nuestro grupo nos ha tocado de defender para el lunes la pregunta 3) justo la que menos gracia nos hacía y más complicada veíamos tan bien es buena suerte… en fin…
Lunes 7 de Marzo de 2011: hoy “Las leales” estábamos nerviosas y es que pensábamos que íbamos a salir a exponer pero al final no nos ha tocado (habíamos hecho un cuento muy chulo sobre la orientación en las diferentes comunidades autónomas).
La clase de hoy ha sido muy enriquecedora y lo que más me ha llamado la atención es que un compañero ha comentado que Italia no tiene Ley de Orientación como tal, me ha hecho que pensar la verdad y procederé a investigar sobre ello.
Han expuesto tres grupos de compañeras (sobre los antecedentes de la Orientación, sobre las diferencias de la Orientación entre EE.UU y Europa y sobre la Orientación en las diferentes comunidades autónomas), creo que sólo uno de los grupos ha presentado su tema en power point el cual ha sido original y sencillo, los otros dos grupos no se han molestado en hacer una presentación original (y sólo han salido con el papel en la mano) cuando Mónica recomendó que tratáramos de exponer de forma original.
Otro punto interesante de la clase de hoy han sido los debates que han surgido en la clase por los compañeros.
Miércoles 9 de Marzo de 2011: hoy no ha podido venir Mónica a clase y en su lugar ha venido otra profesora Guadalupe. Para la clase de hoy teníamos que traer conceptos claves que tuvieran que ver con la asignatura, yo por ejemplo he pensado los siguientes: guidance, counseling, test, orientador, psicometría, SOEV, Equipo Interdisciplinar, tutoría, PAT, EOEP, innovación, positivismo, orientación, COAPS, ACIS, Gabinetes homologados, INEM, diagnóstico, entrevista, evaluación, método y técnicas.
La clase de hoy ha consistido en reflejar en diez diapositivas las contestaciones a las siguientes preguntas:
1ª ¿El concepto de intervención orientadora es sinónimo de intervención psicopedagógica?
2ª Diferencias y similitudes entre orientación y counseling.
3ª Diferencias y similitudes entre asesoramiento y counseling.
4ª Diferencias y similitudes entre orientación y consulta.
Estas preguntas las hemos resuelto en grupo y hemos de decir que nos ha costado bastante responderlas, ya que teníamos que buscar información en muy poco tiempo (dado que en el mismo día se tenía que enviar por mail a la profesora) ha sido un trabajo a contrarreloj y un poco agobiante la verdad. Pero por otra parte nos ha venido bien el trabajo de hoy para no andar confundiendo unos términos con otros (que seguramente se hace mucho).
Aparentemente los términos anteriores por separado son fáciles de entender pero lo que cuesta es relacionarlos unos con otros, hacer comparaciones y establecer diferencias entre unos y otros.
Algo positivo del día de hoy es que me he reconciliado de alguna forma con la compañera de mi grupo que no encajaba muy bien con ella, hemos estado hablando y hemos enterrado el hacha de guerra. Trabajaremos juntas y en armonía por nuestro bien y el del resto de las compañeras.
Lunes 14 de Marzo de 2011: la clase de hoy ha sido a la vez que fructífera algo equívoca también, y es que entre todos hemos estado viendo los conceptos de intervención orientadora y psicopedagógica, orientación, asesoramiento, counseling y consulta. A mí personalmente la verdad es que no me han quedado claros del todo estos conceptos, y es que estoy algo decepcionada con la profesora ya que después de que nosotros nos esforzamos por intentar buscar lo que ella nos pregunta, ella también creo que debería de darnos apuntes o alguna clase magistral para que nos quedaran más asentados los conocimientos y tener más seguridad en saber que lo que nosotros hemos hecho está bien o mal. En esta asignatura echo mucho de menos las clases magistrales la verdad… además que pienso que hacen falta pues al fin y al cabo muchos son los conocimientos novedosos para todos/as y probablemente muchos de nosotros no los hayamos visto nunca.
Algo con lo que me he quedado de la clase de hoy y que más me ha llamado la atención ha sido que se suele hablar más de intervención psicopedagógica que de intervención orientadora, ya que parece haber cierta reticencia a hablar a utilizar el término orientación. (Todo esto no lo sabía). Otra cosa que me ha gustado mucho de la clase de hoy es cuando hemos entrado en la discusión de si va antes evaluación, diagnóstico y/o prevención, han salido buenas ideas entre todos.
Unas palabras que me han gustado mucho y que ha comentado la profesora es que no nos dejemos provocar por la realidad, somos muy resistentes al cambio y nos cuesta asumir que la realidad es diferente a lo que pensamos (estas frases te dan que pensar y reflexionar también…)
Miércoles 16 de Marzo de 2011: hoy he salido muy contenta de la clase y es que he aprendido a crear páginas webs y también me ha gustado mucho el poner en común las diferentes noticias que han salido de cada grupo, pienso que es una forma muy enriquecedora de aprender el hecho de que las clases sean tan participativas (aunque insisto echo de menos las clases magistrales por parte de Mónica, además se nota que es una muy buena profesora y que sabe mucho).
La noticia que más me ha llamado la atención es la de la niña autista que está en un CEIP (y es que el mundo de la discapacidad es una de mis debilidades…)
Me ha parecido muy interesante la actividad que nos ha puesto la profesora para la próxima semana de buscar en los principios de la orientación (prevención, desarrollo, intervención social y empowerment) las aplicaciones prácticas de nuestras noticias. Me ha llamado mucho la atención el principio de empowerment/ coaching como cuarto principio de la intervención ya que me parece muy interesante y nunca había oído hablar de él y que lo veo fundamental para el crecimiento de la persona.
Lunes 21 de Marzo de 2011: hoy he salido muy contenta de la clase y es que por fin ha llegado la clase magistral que tanto ansiaba ¡GRACIAS MONICA!
La profesora nos ha estado explicando a través de una presentación en power point en qué consisten los principios de la orientación educativa. Uno de los principios que no entendía muy bien era el de desarrollo y hoy ya me ha quedado claro viene a decirnos este principio que hay que tener en cuenta el desarrollo integral de la persona y tenga un enfoque integral e individualizado.
Hemos visto también que las áreas de intervención son las siguientes: atención a la diversidad, personal, educativa escolar, y vocacional profesional. Por otro lado hemos visto los modelos de orientación de Rodríguez Espinar (1993), Álvarez Bisquerra (1997) y Sanz Oro (2001).
Miércoles 23 de Marzo de 2011: la clase de hoy ha sido muy enriquecedora y productiva. Me ha gustado mucho cuando la profesora nos ha lanzado la siguiente pregunta al comienzo de la clase ¿cómo se aprende una actitud? A lo que se ha contestado: queriéndola incorporar y llevándola a la práctica.
Después la profesora nos ha dado una serie de casos para trabajar en grupo, teníamos que decir de cada uno de ellos cuáles eran los principios, áreas y tipos de intervención (directa, indirecta, individual y grupal) que les correspondían. Después de acabarlos los hemos puesto en común con toda la clase así de manera participativa por parte de todos los compañeros/as se aprende mucho y también con las rectificaciones y explicaciones de la profesora.
A pesar de que se ha explicado en clase no me ha quedado todavía muy claro distinguir la intervención directa de la indirecta.
Lunes 28 de Marzo de 2011: hoy me ha encantado la clase de hoy de no ser porque al estar sentada como estoy al final no se escucha nada con el murmullo de los compañeros/as. A veces cuando veo que hablan tanto y que no guardan el respeto a otros compañeros que participan en voz alta me parece mentira que seamos ya personas adultas y no tengamos un mínimo de respeto y escucha activa hacia los otros. Creo que tenemos mucho que madurar al respecto.
Un concepto que me ha parecido muy interesante ha sido el de la escucha “espejo” me ha llamado mucho la atención. También me ha gustado y he aprendido hoy el concepto de “rapport” que lo desconocía.
La idea de hacer las dinámicas de role-playing me ha parecido muy buena y la verdad es que se aprende mucho con este tipo de prácticas. Como conclusión decir que la clase de hoy ha sido inmejorable: mezcla de explicación teórica por parte de la profesora y de práctica por nuestra parte ¿acaso se puede pedir más? Creo que no
Miércoles 30 de Marzo de 2011:
Lo que más me ha gustado de la clase de hoy han sido las dinámicas que se han hecho sobre el tema de la comunicación verbal y no verbal, me parece muy interesante hacer este tipo de actividades ya que se aprende mucho, incluso a veces se aprende más que con la pura teoría. También con este tipo de dinámicas se te hace más amena la clase. A mí me hubiera gustado salir como voluntaria pero me da tanto corte… y más delante de tantos compañeros/as… pero tengo que vencer esta timidez poco a poco sino para mi desgracia me perseguirá de por vida…
En la clase de hoy me ha llamado especialmente la atención el término de comunicación doble vínculo pues no lo conocía, y me ha gustado saberlo. Todos los días se aprende algo… También me ha gustado que la profesora dijera que hay que dejar al niño que esté triste, que exprese rabia etc… por último citar una frase que me ha encantando y que ha aparecido en la presentación que ha hecho la profesora en clase “La humanidad es la cualidad que debe aflorar, por encima de otra, en toda relación de ayuda”.
Lunes 4 de Abril de 2011:
Las dos entrevistas de hoy del grupo DESORIENTADOS y ESTRELLA POLAR me han gustado mucho. La del primer grupo ha sido muy curiosa sobre todo por el toque humorístico que le han puesto al final, la del segundo grupo me ha parecido muy interesante que trataran el tema del tratamiento de las drogodependencias, rebatiendo lo que dice Mónica de que no nos quedemos sólo con lo académico sino que vayamos más allá.
En el grupo DESORIENTADOS los entrevistadores parecían presentadores de noticias y he estado apuntando las preguntas que le hacían a la entrevistada y la verdad es que me han parecido bastante interesantes.
Del grupo ESTRELLA POLAR decir que me ha gustado mucho la pregunta que le han hecho a la trabajadora social de si podría relacionar su trabajo con la orientación, y es que este es un tema que nos interesa a nosotros como futuros/as psicopedagogos/as.
Otra cosa que me ha gustado que ha comentado la trabajadora social a la que entrevistaban es que obtiene gratificaciones como una madre.
Miércoles 6 de Abril de 2011:
Hoy he salido muy feliz de clase y con la satisfacción de haber realizado un buen trabajo junto a mis compañeras del grupo de “Las Leales” intuía que íbamos a salir a exponer la entrevista y al final ha sucedido. Durante la exposición de la entrevista me he emocionado un poco la verdad al verme entrevistando a mi amiga Mª José (ha sido una experiencia inolvidable y muy positiva la verdad), también he salido muy contenta por todos los comentarios que hemos tenido por parte de los compañer@s apoyándonos a nuestro grupo de “Las Leales”. ¡¡¡¡GRACIAS!!!! Y es que da bastante satisfacción el trabajo bien hecho, también les estoy muy agradecidas a mis compañeras del grupo Raquel, Leyre, Tamara y Beatriz por el esfuerzo realizado sin ellas no hubiera sido posible haber llevado a cabo el trabajo. Este trabajo nos ha dado quebraderos de cabeza por el tema del montaje de los vídeos y demás pero creo que ha merecido bastante la pena (todas hemos aprendido mucho).
Lo que me ha llamado bastante la atención de hoy es que Mónica nos haya pedido hacer la evaluación del primer grupo que ha salido hoy para después de la clase dársela, la verdad es que ha sido algo que me ha chocado un poco porque nunca había pedido esto. Pero bueno sus razones tendrá.
Lunes 11 de Abril de 2011:
Hoy han expuesto las entrevistas los grupos “Las Joyas de la Corona” y “Orientmad” personalmente la entrevista que me ha parecido más interesante ha sido la del primer grupo curiosa por el tema del internado que no lo conocía. Ha estado muy bien que el compañero José del primer grupo nos relatara en primera persona su experiencia en el mismo (así la clase se ha hecho más amena) y es que este chico tiene mucha facilidad de palabra y disfrutas con ello.
Una de las frases que más me han llamado la atención del primer grupo es cuando uno de los entrevistados le ha dicho a José “hay historias que cuestan se intenta desconectar lo más posible, no dejas de estar con personas”.
Apuntar también una conclusión que ha dicho la profesora que me ha parecido interesante ¿qué puede ayudar más a los chavales desde el punto de vista de la intervención?
La segunda entrevista ha resultado algo cargante ya que en todo momento llevaba las riendas de la entrevista la entrevistadora y esto la verdad es que resulta algo aburrido.
Mónica ha comentado en alto que al hacer una entrevista tenemos que indagar en todas las áreas, no sólo en la académica ya que somos muy academicistas y hay que por ejemplo tirar del ocio. Otro comentario que ha dicho la profesora y que me ha hecho que reflexionar es que a nivel de otros aspectos personales, el que uno hable de su propia experiencia, le hace comprender lo que ha vivido sin tú decir tu experiencia. Mónica nos ha aconsejado no hablar de nosotros mismos en cosas que hemos vivido.
Miércoles 13 de Abril de 2011:
Hoy he hecho muy bien en clase ya que me he ido al principio para poder escuchar y ver todo mejor, y es que estar atrás de la clase es un suplicio ya que prácticamente no te enteras de nada con todo el murmullo que hay, se puede decir que hoy he disfrutado muchísimo de la clase. De las dos entrevistas que ha habido una del grupo AISAMARAN y la otra del grupo ACECAM la que más me ha gustado ha sido la del primer grupo, el cual entrevistaban a Mª del Mar Rodríguez (psicóloga de un gabinete psicopedagógico) me ha parecido muy buena por no decir de las mejores que hemos visto hasta ahora (claro está también les ha ayudado a las compañeras el hecho de la buena entrevistada que tenían). La segunda entrevista del grupo ACECAM me ha parecido más por decirlo de algún modo “de andar por casa”. La primera entrevista parecía casi hecha por verdaderas profesionales.
Dos ideas con las que me quedo en la clase de hoy es que en orientación hay que abrir, abrir… y la otra idea es que hay que educar el ser uno mismo.
Gran detalle que ha tenido la profesora de ponernos el final de la película “El hombre sin rostro” para hacernos reflexionar, la conclusión que he sacado es que hay que hay que dejar a cada persona que con las herramientas que tú le facilites, esa persona conteste a las propias preguntas que se hace, y no sustituirle tú sus respuestas.
Hoy también he salido por un lado contenta de la clase (ya que me han gustado mucho las participaciones que he hecho) y por otro lado apenada ya que Mónica la profesora nos deja por una temporada. ¡SUERTE EN TU OPERACIÓN MÓNICA!
MI PRIMERA VEZ... EN ESTO DE LOS BLOGS
Hola!!! me presento soy Ana Belén Jiménez Redondo estudiante de 1º de Psicopedagogía y me han pedido que haga un blog para la asignatura de Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica (no sé qué tal me saldrá) es la primera vez que creo un blog, de todos modos Roma no se hizo en un día jejejeej
Por lo menos estoy animada para hacerlo a parte de que hoy es mi cumpleaños (27 claveles que ya que caen...) Dios mío cómo pasa el tiempo...
Por lo menos estoy animada para hacerlo a parte de que hoy es mi cumpleaños (27 claveles que ya que caen...) Dios mío cómo pasa el tiempo...
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